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jeunesse sous l'angle de la psychoéducation ESTIMEDESOI.NET Vaut mieux comprendre et intervenir plutôt que de réagir... |
 Stéphane VinceletteFormateur en intervention psychosociale Inscription
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ÉVALUATION DE L'ATELIER V2-MIEUX COMPRENDRE POUR MIEUX INTERVENIR? Gestion pratique de situations liées aux troubles du comportement INSCRIVEZ 6 participants et ne payez que pour 5... VOUS AVEZ DIT SUR... Recommanderiez-vous cet atelier ? |
Votre
évaluation
de l'atelier
Pour avoir accès aux commentaires des participantEs, veuillez cliquer sur le thème désiré. ACCUEIL - PERTINENCE DU CONTENU - ABONDANCE DU CONTENU THÉORIE VS CONCRET - L'ANIMATION - LE DOCUMENT - SATISFACTION GÉNÉRALE DE L'ATELIER RECOMMANDERIEZ-VOUS CET ATELIER ? - AUTRES COMMENTAIRES Vous y trouverez autant les commentaires positif, constructifs que négatifs. Vous verrez également que pour certains, un aspect peut être vu comme une force alors que pour d'autres, il s'agit d'une faiblesse. Ces commentaires ont pour but de vous donner une image réaliste de l'atelier afin de vous aider à savoir si cette formation peut répondre à vos besoins. |
INFORMATION COMPLÉMENTAIRE: - Calendrier des formations par région - Calendrier des formations (mois par mois) et procédures d'inscription - Profil professionnel et clientèle - Satisfaction de la clientèle (Volet 1 - Volet 2) - Estimedesoi.net dans les médias - Coordonnées pour nous rejoindre DOCUMENTS À TÉLÉCHARGER: - Formulaire d'inscription - Information et procédures pour l'inscription - Description V1 - Trouble de comportement ou trouble d'intervenant - Description V2 - Mieux comprendre pour mieux intervenir - Calendrier des formations - Affiches promotionnelles par région (cliquez sur la ville désirée) |
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- ++
- +++ (2x) - À recommander! - Absolument! - Aux enseignant(e)s - Beaucoup, beaucoup. - Collègues, oui! - Démarche à connaître. - Je crois que ce genre de formation ou atelier est aussi pertinent pour les parents que pour les éducateurs/trices. Merci pour tout! - Ça dépend, des conditions de travail. Ne s’applique pas à toutes les situations. - J’aimerais participer à d’autres ateliers que vous offrirez dans le futur. - Je l’ai recommandé au Regroupement provincial (AQCPE). - À redonner volets 1 et 2 afin que d’autres intervenants puissent la suivre. |
- Je partagerai cet atelier avec mes collègues enseignants et non enseignants. - Je vais la conseiller aux profs de mon établissement. Serait très intéressant de la présenter aux profs de mon établissement. - Je vais vous référer à nouveau cette année à mes collègues. - Je verrais ces ateliers en très petits groupes (max. : 12). - Les enseignants de mon école pourraient en bénéficier grandement, ils sont souvent en réaction. - Oh! Yesss!!! ☺ - Oui, à 100 milles à l’heure, ça peut permettre pour certaines personnes de voir si elles sont à leur place. - Plus que le premier atelier suivi l’an dernier. Nous avons besoin de moyens concrets. - Pour le personnel qui débute comme intervenante, qui ont peu de base. - Pour les nouveaux venus sûrement, mais pour des intervenants qui ont beaucoup d’expérience plus ou moins. (N’a pas suivi le volet 1). - Pour les parents d’adolescents ☺. - Pour quelqu’un qui a besoin d’une base en intervention. - Sans aucunes hésitations. - Sans hésiter. - Serait intéressant d’être présenté dans les écoles. |
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Évaluation
de l'atelier:
VOLET 2- Mieux comprendre pour mieux intervenir (Plus de 450 participant-e-s entre le 1er janvier 2010 au 31 décembre 2013) Pour avoir accès aux commentaires des participant-e-s, veuillez cliquer sur le thème choisi. ACCUEIL - PERTINENCE DU CONTENU - ABONDANCE DU CONTENU THÉORIE VS CONCRET - L'ANIMATION - LE DOCUMENT - SATISFACTION GÉNÉRALE DE L'ATELIER RECOMMANDERIEZ-VOUS CET ATELIER ? - AUTRES COMMENTAIRES
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